编者按：

强教必先强师。教师是教育工作的中坚力量。以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，就要学习启智润心，因材施教的育人智慧。大学生班级导师、班主任是学校人才培养和教学的重要力量。他们以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，帮助学生制定学业规划；指导学生参加科研工作、社会实践、创业活动；全面推进学校“三全育人”综合改革……他们的故事或许不同，但都有一个共同点，那就是甘为人梯，躬身育才，用知识和智慧托举希望。

2023年度“优秀大学生班级导师”

李勇文

19级临床药学本科班班级导师

“当好学生梦想追求的呵护者”

“教育的最终目的不单要传授已有的东西,更是要把人的创造力量激发出来。”李勇文注重对学生的人生观价值观培养，用先进模范的先进事迹感召学生，为学生们树立榜样，帮助学生确立远大的人生目标，激发学生追梦动机，让学生设计符合个人的具体的长、中、短期目标。他牢固树立贴近生活、贴近实际、贴近学生的理念，服务学生中教育引导学生，特别注重解决学生人生成长发展面临的学业困难、心理困惑、情感需求等实际问题。他时常鼓励同学们积极报考研究生，组织考研经验交流会。他重视科研创新意识的培养，开展“药理学里的诺奖故事”系列演讲活动。他指导学生多次参加全国、自治区等各类比赛并获得奖项。

欧明林

20级临桂临床本科1班班级导师

“开展创新创业实践 陪伴学生终身成长”

“终身学习是需要培养的习惯，引导学生在努力学习、思考与实践中砥砺成长。”作为临床医学班级导师，欧明林发挥自身优势，结合班级具体情况，利用大学生导师课堂开展系列大学生导师课，引导学生从个人职业兴趣、职业能力、个人特质、职业价值观和胜任能力等综合情况合理规划大学生活，养成自主学习和终身学习的习惯。针对学生对实验室及科研工作了解较少、开展创新创业实践能力待提高等问题。欧明林结合自身的成长经历，采取专题讲解、实验室实地参观和面对面深入沟通等方式，让学生充分了解科研项目申报书撰写需要注意的事项，耐心指导学生积极开展各类创新创业项目实践。他指导班级多次获国家级、省级和校级大学生创新创业奖项。

杨敏

18级临床医学本科班班级导师

“用‘心’关怀 医路相伴”

“与同学们医路相伴，成长路上遇见更好的自己。”作为班级导师，杨敏用“心”关怀、用“情”关切、用“心”关爱每位同学，经常性与班级的同学谈心谈话，在生活、学习、就业等方面予以悉心指导和帮助，成为同学们的良师益友。作为“大学生成长导师” 杨敏认真关注学生的全面发展，帮助学生建立职业生涯规划，指导大家如何制定学业规划、专业学习及课程选择。在大家即将进行临床实习及备考研究生之际，杨敏专门开设专题讲座，引导学生如何进行医患沟通、养成正确的临床思维、备考研究生等。所带班级的学风优良，学业成绩总体处于本专业前列。

梁丽华

18级口腔医学本科班班级导师

“教育无他 唯爱与榜样而已”

“作为负有学业指导、职业导航、思想教育及班级建设管理职责的班级导师，必须强化责任，用爱与榜样的力量，陪伴学生成长。”作为班级导师，梁丽华认真履责，加强对班级建设指导，引领学生勇于承担社会责任。她积极开展思想教育，管导管学，在指导班级建设和培养学生思想基础上，她主动承担课程教学任务，以课堂教学主渠道为学生成才夯实基础，并邀请国内知名院校专家开展继续教育培训。她重视学生临床实践锻炼，强化实践育人，把专业教学有机融入到指导学生临床实践中，为学生职业发展打好坚实基础。在班级管理上，她注重培育健康向上的班级文化、团队精神和社会担当。所带班级学风优良，学生学业成绩总体居于本专业前列，就业率名列学校前茅。

2023年度“优秀班主任”

谭宁

21级临床医学本科3班班主任

“清河逐梦 不忘初心”

“每个学生身上都有闪光点。与同学们的不断成长与进步，是我最值得的付出。”作为班主任，谭宁主积极参与构建辅导员-班主任-导师协同育人,形成育人合力。他引导班干同学积极担当作为、培养组织领导能力方面并强化班级凝聚力的建设，重视班级团队精神构建。他敦促学生重视专业知识、专业技能等基本功的练就，鼓励学生积极准备考研、考博，提早做好职业规划，强调全面发展，提升未来发展的竞争力。他关心学生的心理健康，主动与同学们进行“一对一”的交流，分享自己的成长经历。对于同学们的心理烦恼，他及时回复，耐心解答学生的问题，给予力所能及的指导和帮助。他指导学生多次参加全国、自治区、学校等各类比赛并获得奖项。

高雷

21级高护1班班主任

“开展正能量教育 育时代新人”

“要创造条件，开展正能量教育，助力学生长远发展。”作为学生工作部（处）思想政治教育科的一员，高雷牢固树立“为党育人、为国育才”的工作理念，将“立德树人”贯穿班主任工作全过程。从学生大一进校起，他就通过分享好文、励志人物故事等方式，进行“正能量”教育。他坚持以学生为中心，融入贯穿时事政治和社会焦点，回应学生疑难困惑，注重启发教育，推进思想政治教育入脑入心，筑牢理想信念，厚植家国情怀。他鼓励同学们“把个人成长融入党和国家事业发展中，实现最大的人生价值”。他关心学生的日常生活，是学生的知心朋友，助力学生长远发展。班级学生在他引导下，积极踊跃参加各类竞赛，志愿活动和公益活动，呈现争先创优、积极进取的学风班风。

龙凤

21级全科医学（临床医学）本科班班主任

“做学生素质塑造的擎灯者”

“加强学生心理韧性，做学生素质塑造的擎灯者。”作为班主任，龙凤始终把德育放在管理育人首位，密切关注班级学生动态，强化与班级团支部的沟通。结合学院“三个一”计划，力争每周走访宿舍一间，找学生谈话一次，听课一次，做学生思想进步的引路人。她主动参与学生管理和心理健康教育的培训、竞赛、课题申报，自觉开展教育研究，做学生管理教育的研究者。她积极开展学生心理辅导工作，以多种方式主动关爱学生，走进学生心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，提升学生心理韧性，做学生心理健康的守护者。她积极引导学生参与班级活动，提升学生自我管理的素质和能力，做学生素质塑造的擎灯者。她所在班级学生多次参加全国、自治区、学校等各类比赛并获奖。

（文、图/宣传部整理 审核/刘燕）